我的老师初中作文

我的老师初中作文15篇

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的我的老师初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

时间如白驹过隙，转眼间，我就进入了初中。随着环境的变化，老师也在更换。幽默风趣的寇老师，慈祥的刘老师，还有其他尽职尽责的老师们……而我最喜欢的，是我们的班主任邓老师。

开学第一天，我远远就看到了公告上“剪齐耳短发”的消息，我十分不情愿。可刚走进教室，就看见一位穿着旗袍的老师站在讲台上，气质优雅，我瞬间就被这漂亮老师迷住了。而且，她也和我们一样剪了短发，亲近感十足，我又瞬间对这位以身作则的老师好感倍增。

等我坐到位子上仔细打量她时，又觉得老师的一颦一笑都极其优雅，像是从古代电视剧里走出来的人物。她的长相说不上是世界上最美的，但绝对不是丑的，给人一种亲切又严厉的感觉：细细的柳叶眉时不时轻轻皱起，有着双眼皮的大眼睛炯炯有神，一眼能把人看透。不算高挺的鼻梁下，长着一张能说会道的嘴巴，夸起人来很厉害，批评起来也很厉害。

寇老师介绍邓老师时说，邓老师这个人吧，介于牛A和牛C之间。全班哈哈大笑，齐声说：“牛B。”寇老师接着说，邓老师毕业于四川大学，曾经……全班一片“哇”声，我瞬间对邓老师敬佩起来。

随着接触久了，我也发现了老师的另外一面。有时候，邓老师像小孩子一样，当我们做得很好时，邓老师会发出“嗯”的长音，并稍微点头；当我们夸赞自己时，邓老师会“切”的一声，并说出自己的业绩，例如“一百字算什么？我每天写一千字呢！”……但小孩归小孩，邓老师也有长大的时候。上课时，邓老师就变得严肃起来，总能从这个知识点随口就延伸到另一个知识点，这令我很佩服。

还有，可千万别被邓老师的外表给骗了，她就是一只披着羊皮的小狐狸。例如跑步，老师说再跑半圈，同学们连连叫苦，邓老师瞅到了机会，说：“半圈不想跑？那你们是想跑一圈咯？好嘞，跑吧！”

除此之外，邓老师也是个做事情井井有条的人，干什么事都要快别人一步。例如搬桌子，打扫卫生，吃饭……

总而言之，我的初中语文老师——邓老师，她严格，优雅，可亲，善良，并且还有点可爱的幼稚。

轻翻开书，再看见那枚金黄的杏叶我便想起了您，我最亲爱的香草美人。

——题记

你字号香草美人，每当你走到教室的窗下，阳光你身上映着一圈圈光晕，脸上洋溢着那最甜美的笑容。一行一言，离不开高雅，犹如那些泛黄的书页，古老中弥散着淡淡的墨香。

那天，是我的生日。下课后你悄悄将我叫到一旁，在我正疑惑时，又见你慢慢从书中捏出一张卡片，“生日快乐，小白！”你笑着说道。眼睛弯弯，嘴角上扬。我很是惊讶，又有些慌张，你又轻笑着将卡片背朝上递给我。“回去再看，快上课了！”我连忙道谢，还未曾从刚刚的惊喜中清醒。等我发现，其实此时离上课还早呢，低头看着卡片，卡片上一个个嫩芽藏在花盆里，十分可爱；再看正面，邮编写的是我的生日，标题四个方正的大字：生日快乐！还附一首自创的小诗和鼓励我的话语。顿时，心中似乎也有一颗嫩芽破土而出，在这个三月的春天里，缓缓生长。我小心将卡片藏入书中。

就这样你与我们一同度过了一整个春天，心中的嫩芽也渐渐转向了翠绿。

转眼又到了秋天，那日，只见你早早精心打扮，神秘而又仔细地漫步在校园中，手里提着一个精致的袋子，在满地金黄中摸搜着什么。只见课堂上的你，小心翼翼地拿着那袋子，轻轻将其一一拿出说道：“这是给大家的礼物。”羽毛般轻的杏叶此刻却如金子般沉甸甸，还闪闪金黄。古有千里送鹅毛，现有您百米赠银杏，却都是礼轻情意重。而那杏叶上流畅优雅的文字，是你对我们播撒的希望种子。

随着那希望的种子成长，我也曾与您许下一个约定。然而后期的成绩却没有达到预定的目标，即使如此，你还是赠与我一本我喜欢的书，那心中的翠芽再一次触到了阳光。

再到今日，我方才明白，银杏的含义。它虽处在平凡之中，随处可见，但许多人只见其叶，其果，却不曾见过它神秘的花儿，她代表着坚韧与沉着，以及那永生不变的爱。正如老师，对我们的谆谆教导，和从未变过的爱；她古朴优雅，也正如您一般，时间磨平了您手上的经络，却带不走您高雅的气质。

你赠予我们银杏，也希望我们像它一样，从嫩芽到翠绿再慢慢转至金黄，在群叶中闪闪发光，不管风吹雨打都勇往直前，有着坚韧不拔的韧劲，以及对文学的热爱。

谢谢您，我最亲爱的马老师。

愿您也像这杏叶一般一直闪耀。

轻轻将杏叶夹入书中，笑容蔓延……

“不多说笑，”他拍拍手，“在下姓安，安心的安”。不过现姓氏的话也只有这个“安”吧！我暗道。他一脸爽朗，在小摊买的简陋黑板上留下了一个大大的“安”字。

老实。安哥，这个大学刚毕业的年轻人实在是老实，我曾调侃他这么老实能活到现在真是个奇迹。他拍拍胸膛“在下一介穷酸教书的弱书生，无父无母，拐卖在下很不划算！”仔细一想，好像确实如此：他总穿一身白衬衣，左边袖子总是玩得很高，因为瘦，衣服显得有点晃晃荡荡，倒是在干净整洁中透出点“仙风道骨”，虽然还透着那么股酸味儿，却让人很舒服。等等，被拐卖和穷酸，有什么直接联系？简直老实到了有些傻掉的地步了吧！我直勾勾的盯着安哥，他还像退休老人一样乐呵呵眯着眼双手捧着茶杯喝茶。

“在下并不擅长动脑子的事情”，跟着他学习语文的这些天，这句话是重复最多遍的了。每次想和安哥一起分享一下江户川乱步先生或是坂口安吾先生的悬疑小说，他总是拿出这句话，随意应付。说什么不擅长，动不了脑子，其实不就是想让我专心看他推荐的那些书么？不就是自己想抽出时间看彩虹小马驹么？不然我换个方式去问他，诸子百家，唐诗宋词，他就说我懂了。然后开始长篇大论，《诗经》、《论语》，修辞赏析，写作心得，随手拈来。果然安哥居校前十的名声不是白得的。

安哥说他一直很想成为一名骑手，我认同的点点头。后来才知道，左面袖子挽的高，是因为在大学时多管闲事，被小混混划了一道长口子。我问他怎么不先考虑自己的能力再行动，他一副理所当然的骄傲模样：在下是风纪委员啊！我还是个骑士呢，骑士精神不是就要伸张正义么？后来才明白他看《彩虹小马驹是》因为骑士要有马，房间里挂两把木制剑，还被染上青蓝色和黄橙色，叫什么凝晶和流炎，是因为骑士要是个双剑流骑士……

学着，玩着，辅导的课程也愉快的走到了尾声。安哥也要离开了，他的母校邀请他回去当老师，人手不够。我还是舍不得走，最后一节课，结束便任性地多留了半个小时，安哥，别再那么傻了，以后免得被学生骗了，这下知道我走进安哥租的小屋，留恋的捏一把安哥的小马玩具，他看我，说在下忍痛割爱，舍予你了。

“再会”！安哥弯腰行礼。不知是不是标准的骑士礼，再次 ……此处隐藏6993个字……/p>

祸不单行，在放学回家的路上，我由于神不守舍，竟掉进了路旁两丈多深的石坑里摔断了双腿，恰巧邹老师从后面赶上来，从石坑里救出了我，又堵了一辆汽车把我送进了乡医院。邹老师用自己的钱为我办理了住院手续。待医生把我的腿处理完毕，病情稳定下来，邹老师便坐在我的病床前给我讲做人的道理。我止不住泪如雨下，放声大哭，觉得自己对不起邹老师了。待我的父母赶到医院，邹老师方才离去，这时已经天黑了，没想到老师这一走竟是我们师生的永别。第二天一大早，便听人们说邹老师在回家的路上被卡车轧死了，在收拾现场时，人们还发现一份未写完的检查。父母捶着我哭着说：“你这个不争气的东西，老师是为了你才遭了车祸的呀……”我泪如雨下，双手捶着胸，不知怎么办才好。

出院后，我来到邹老师的坟前，把我的保证书和一束鲜花放在老师的坟头上，恭恭敬敬地鞠了三个躬，下决心痛改前非，做一个堂堂正正的人，以告慰老师的在天之灵。

初中生活犹如一段荆棘丛生的路，迷茫、焦躁还有叛逆，时常隐身于其间，趁人不备之时，则会一跃而起，面露狰狞。而她却用理性温柔的镰刀，割去了挡住我视线的杂草，让我的脚下变成一片坦途。

前门上面红底白字，赫然写着：初一（7）班。我小学时就在七班，那段时光，已深深刻在了记忆的碑上，忘不了。这个班的班主任是位数学老师，我喜欢数学，自然也爱屋及乌地在潜意识里喜欢她。

她自我介绍的台词很有诗意，只见粉笔轻轻划过黑板，“梁红艳”三个大字，便在粉笔灰掉入粉笔槽的间隙，摆在了黑板上，每一笔都显得苍劲有力。我不自觉地扶了扶眼镜，投去一丝微笑，默默赞叹：飘逸，潇洒。她没有浓妆艳抹，因为眼角的皱纹无法覆盖她的铿锵，也没有精心装扮，穿一条深绿色的长裙，朴素但并不老土。

每次的数学作业，我都会请爸爸把难题帮我解决，以至于在课堂上回答问题积极，也许这是为了满足自己的虚荣心，也许是为了让她对我的好感增加几分，不久，她便把我列入了好学生的名单，对此，我心怀感恩。

我太想让她对我刮目相看了，所以“不择手段”，这股力量促使我做了傻事，而我做傻事时，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一气之下怒喝道：“把你家长叫来。”我抬头望着她，我从她的眼里读出了深深的失望，从她的话语中读出了坚定的不可原谅，只好一步一步挪向办公室。

若在平时，当路过老师的办公室时，我会捡拾几片银杏叶，抛向空中，看它们轻轻落下，轻盈美丽……我会去看银杏叶感恩和自己一同经历过风雨的银杏树；看雨后鲜花感恩滋润过自己的雨露；看麻雀感恩给予自己自由翱翔的长空。而此时的我，做完傻事的我，只能无声地责备着自己的放纵，让心在悔恨中浸润。

相信，我会自律，但我不可以空喊，要用行动来证明，心如猛虎，细嗅蔷薇，怀着一颗感恩的心，努力向前。

教师节时，我给她发了条短信，祝她教师节快乐。同样身为老师的妈妈，也收到了这条短信。我想，这或许就是感恩的花朵吧！

我有一个特别好的老师，他叫光头哥。

他长得不怎么高，但特别壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。

我特别喜欢我的这个老师，因为他上课时特别生动有趣。记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，第二组地点，第三组写干什么，听懂了吗?”“听懂了。”同学们异口同声地答。过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几局。老师示意同学们安静，然后问大家：“你们现在掌握神秘是三素句了吗?”“掌握了!”同学们异口同声地回答。这个搞怪的老师真是有办法，让我们通过小小游戏，加深记牢所学的知识。

有趣的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，老师教我们比喻句，然后叫我们打开本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。我一直看不懂。老师又在后面选了一副图给我们举例子，比如圆圆的月亮像玉盘。最后我终于明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

这样的老师，连下课布置作业也特别有趣。有一次下课时间到了，他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。第一：古诗词背诵打卡。第二：课外阅读。第三：不要想光头哥。啊啊啊!“不要想光头哥”也成了家庭作业了。还没等光头哥老师转过身来，同学们都欢呼起来：“梁老师，我会想你的。”“光头哥，我昨晚都梦到你了。”还有一个同学直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，我肯定会想你的。”这堂课就这样在我们的欢笑中结束了。

我就是特别喜欢我的光头哥老师，就是!不许不同意，不许反驳!

您要是问:我们身边的好老师是谁？那么，我一定会脱口而出：“那当然是教我们语文的赵老师喽”。她对我们可好啦！不折不扣的“星级宾馆”。下面，我就来给大家说说赵老师有哪些“星”吧！

第一是“教育星”：赵老师教语文呀，不象其他老师那样，老是叫学生死抄啊，死记啊，死背啊，弄得学生们常常是头昏脑胀，分不清天南地北。而我们的赵老师更注重知识的掌握。用她的话来说就是：只要你掌握了的东西，就不需要再死记硬背了。出自陈老师有一双大大的眼睛，仿佛会说话似的。课堂上，她那传神的眼神伴随着娓娓动听的语调是那么地引人入胜；课余时，她常常在同学们中间眉飞色舞地讲着精彩动听的故事，使人觉得身临其境；每当有同学成绩退步时，她用鼓励的眼色代替严厉的训斥，考差的学生往往眼睛相迎的是老师鼓励的眼神，听到的是老师亲切的讲解声，从而从心里发誓要把成绩赶快赶上去……因此，同学们都很喜欢她。 在我的印象中，陈老师总是为我们操碎了心。 那一天，我早早的来到了教室里，发现陈老师无精打采地坐在讲台旁，脸色黄黄的很不好，我猛地看见讲台上放着一杯白开水和一包退烧药，还不停地咳嗽着，但是，陈老师还在认真的给我们讲课，不时的咳嗽，可是有几个男生没发现陈老师生病了，仍然跟别的同学讲话，不得不让陈老师提高声音讲课。我明显的感觉到陈老师筋疲力尽，但她仍然坚持上完了这堂课。

放学后，我打扫教室打扫完了，那时已经很晚了，当我背上书包经过语文办公室时，却发现陈老师坐在电脑前，一边喝着药，一边复印明天上课的资料。作文“对呀，陈老师，我家孩子就是这样……”说到我时，还特别指出了我有次考试上的得失，我在旁边听着好感动，因为我自己都忘记了，未想到老师却还记得。

我们班上有53位学生，陈老师竟然清清楚楚记得我某单元试卷上的得与失，一个多么细心的老师啊，她把我们每个人都装在心里，她看到的是我们每个人的进步！

这样的老师，我们怎不喜欢呢？

陈老师永远是我心目中的好老师，也是除父母之外和我相处时间最长的老师。